跳到内容

数据科学的学习成果

在学习科学的数据为主要计划目标

学生的主要数据的科学。
  • 学生将制定相关 程序设计 能力。
  • 学生们将展示与统计能力 数据分析.
  • 学生将开发建设和评估的能力数据为基础 楷模.
  • 学生将执行与统计专业统计分析 软件.
  • 学生们将展示技巧 数据管理.
  • 学生将申请数据的科学理念和方法, 解决 在现实世界的环境和意愿的问题 通信 这些解决方案有效
  新兴 发展 精通 高级
程序设计 给出简单的算法,学生可以在一个高级语言编写它们。 学生自己可以制定简单的算法来解决问题,并且可以在高级语言适用于数据科普工作(例如,蟒蛇,SQL,R,JAVA)代码它们。 学生可以创建一个中度复杂的算法,并能在适当的数据科普工作至少两种语言实现它们。 学生可以设计更多的涉及到复杂的数据结构更复杂的算法,并能在多国语言实现他们的解决方案。
数据肛门。 学生可以进行标准的数据可视化和正式的推断过程和结果可以评论。 学生可以从更广泛的用于分析数据探索和推论方法适当地选择,并且可以采用内容解释结果。 除了探索和推理分析,学生可以构造复杂的统计模型,这些模型的拟合评估的数据,在现实世界环境中应用的机型。 学生还可以比较的多种方法和模型的性能,认识之间的数据是如何收集和结论从结果分析范围的连接,并阐明的限制和正规推理和建模的滥用。
造型 学生理解的模型是什么,可以用一个给定的模型。 学生可以利用更复杂的模型,并可以开始构建自己的模型。 学生们认识到,不同的模式适合和比别人有更好的表现,并且能够适当测定配合和性能。 学生对构建模型多种策略,并可以使用模型拟合和性能不同的措施来评估模型。
统计软。 学生可以生成使用在线工具或软件不能用于统计分析(例如Excel)简单的统计汇总。 学生可以创建一个更广泛的视觉和数字数据汇总,并进行使用菜单驱动的统计软件,基本的推理过程(置信区间和显着性检验)。 除了执行探索和推理过程,学生可以使用专用的统计软件(例如,R,Minitab中,SAS)适应复杂的模型。 学生可以设计自己的统计分析,并与先进的统计编程工具实现它们。
数据MGT。 学生可以处理数据的数据已经收集和清理后,可在其中数据给出的形式使用数据。 学生可以进行基本的数据清洗,可以改变变量便于分析。 学生可以获取和清理自己的数据,并能进出关系数据库的移动信息。 学生可以从不同来源的数据整合,可以从另一种格式转换数据,并可以设定在关系数据库中的数据管理。
解决/ COMM。 学生可以操纵数据,并进行分析基础,但数据管理和分析可能存在缺陷或不适合手头的问题,有可能是没有工作的目的意义。 学生可以管理数据源,并适当地执行分析,但不能完全连接或结果应用到数据的原始上下文或有意义的沟通工作的影响。 学生可以选择合适的数据管理策略,可以进行相关的分析,可以解释和适用结果告知理解和解决在上下文中的具体问题,工作可以传达给观众的技术。

 

该课程是学生与在数据科学的一个主要支持以下列方式学习目标承诺:

课程 程序设计 数据肛门。 造型 统计软。 数据MGT。 解决/ COMM。
介绍统计   地段   一些    
数据229 一些 一些   一些 地段  
数学327   地段 地段 地段 一些 一些
补偿150

地段

         
补偿290 地段       地段  
结石     一些      
数据460 一些 一些 一些 一些 一些 地段
BUSN 390   一些 一些   一些 一些
补偿250 地段       一些  
补偿265 地段          
补偿275 一些       一些  
补偿350 一些   一些      
补偿353 一些         一些
数学228     一些      
数学261     一些      
数学328   一些 一些 一些    
数学337   地段   一些   一些

在学习科学的数据为未成年人计划目标

学生在数据科学未成年人。
  • 学生将制定相关 程序设计 能力。
  • 学生们将展示与统计能力 数据分析.
  • 学生将开发建设和评估的能力数据为基础 楷模.
  • 学生将执行与统计专业统计分析 软件.
  • 学生们将展示技巧 数据管理.

该课程是学生与在数据科学未成年人将支持通过以下方式学习目标承诺:

课程 程序设计 数据肛门。 造型 统计软。 数据MGT。
介绍统计   地段   一些  
数据229 一些 一些   一些 地段
数学327   地段 地段 地段 一些
补偿150

地段

       
补偿290 地段       地段
结石     一些    
数据460 一些 一些 一些 一些 一些
BUSN 390   一些 一些   一些
补偿250 地段       一些
补偿265 地段        
补偿275 一些       一些
补偿350 一些   一些    
补偿353 一些        
数学228     一些    
数学261     一些    
数学328   一些 一些 一些  
数学337   地段   一些  
回到顶部